Los textos y materiales de lectura le han dado forma y cuerpo a esta oportunidad de realizar este diplomado, muchas dudas empiezan a ser despejadas y otra empiezan a surgir, para fundamentar un sistema político que para dar luces y claridad al proceso cognitivo.

Las personas siempre buscan el orden. Podríamos decir incluso que todas nuestras actividades buscan un orden. ¿Que tiene que ver el orden con una sistematización? Bien, empecemos (Claro) por el principio. Un sistema es un "objeto" por el cual ordenamos una serie de componentes, entre los cuales están conectados de alguna manera ( uno con otro, o con más de uno).

Según como lo organiza la compañera "Diana Marcela Leal Díaz"

Cebotarev  se centra en el pensamiento crítico y en la ciencia crítica que cuyo propósito final es reunir valores morales y científicos para desarrollar una metodología que permita la confrontación de la realidad actual de la gente con los criterios normativos propios de los grupos y sus sistemas de creencias para liberar a los seres humanos de la coerción en la que viven y colocarlos en posiciones en las cuales sean capaces de determinar sus reales intereses y actuar sobre ellos.

Zaylín Brito expone la importancia de la educación popular como mecanismo de eliminación de la homogenización del conocimiento y mecanismo de apropiación de una diversidad identitaria y cultural que dé cuenta de las diversidades sociales de quienes intervienen en el proceso educativo.

Freire que nos expone la importancia de respetar la forma particular en que cada ser humano se aproxima al conocimiento partiendo de reconocernos como individuos inacabados que requerimos permanentemente información para ir dando respuesta a nuestras inquietudes; no como mecanismo de llenar al individuo de conocimientos, sino de aportarle elementos para que vaya transformado su concepción de realidad a medida que vaya necesitándolo.

Finalmente confluyen si nos detenemos a analizar cuál debe ser el fin de la educación y cuál la labor del docente:

La Educación debe centrar sus esfuerzos en permitirle a los individuos reconocer su realidad contextual a partir de sus intereses y necesidades.  Así mismo, debe coadyuvar para que cada sujeto recorra su proceso de reconocimiento de acuerdo a su ritmo y a su particular forma de acercarse al conocimiento.  Se debe reconocer que todas las epistemes son diferentes y es imposible establecer estrategias absolutistas de enseñanza de los saberes.

Por su parte, la labor docente debe centrarse en ser guía y acompañante en ese recorrido a través de los saberes.  Debemos evitar totalmente inculcar creencias preestablecidas en los individuos y por el contrario diseñar estrategias para que cada uno de ellos logre encontrar o identificar la labor que debe cumplir en su contexto para contribuir con la transformación de la sociedad.

La sociedad y la amplia gama de estados de evolución, y sus distintos niveles de conciencia han creado posturas y miradas de criticas e ideas que han llevado a cuestionarse mas a fondo del mundo que estamos construyendo, creando conciencia y valores en unos, pero la mayor parte de la sociedad siempre se deja influenciar y olvida sus ideas y toma lo fácil por ego o por encajar en la actual sociedad evolutiva.